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开学换老师对学生有影响吗?

三峡晚报全媒记者 汪蕾

在今年开学前一周,刘女士得知就读于城区某小学、即将升入五年级的女儿,又要换英语老师了。她有些坐不住了,因为此前班上的班主任加科任老师已经换了三次。经刘女士和部分家长与学校反复沟通后,终于留下了英语老师,顺利开始了新学期。

记者调查发现,很多学生都经历过换老师的情况。如何积极应对换老师?记者进行了采访。

吐槽:六年换了三个班主任

家住高新区的吴女士,女儿今年刚刚小学毕业,但在女儿小学六年期间,换了三个班主任和两个科任老师。吴女士说,女儿读小学一年级刚一个月,过了个国庆节,和丈夫两地分居的班主任兼数学老师,就因为家庭问题,去了外地工作,“还好只和孩子们相处了一个月,感情还不太深,语文老师就接任了班主任。”

吴女士说,没想到的是,到了三年级,班主任又被学校安排去带一年级,数学老师又继任班主任,语文老师也随之换了。到了五年级,数学老师因为辞职,语文老师又成了班主任,数学老师又换了“第三任”。

“读完小学六年,感觉是‘铁打的学生,流水的老师’,孩子们则在不停的适应新老师。”吴女士这样吐槽。

9月4日,在城区“宜昌宝妈交流群”的微信群里,一位妈妈的倾诉也引起了大家的共鸣。这位名叫“乐仔妈妈”的网友说,儿子班上的数学老师这学期终于“回归”了,此前因为怀孕生孩子,一直是另外一名老师帮忙代课,两人交替中的一个月,甚至还是不同的数学老师各上一周,极大影响了学习效果。

当天,记者在城区几所小学外采访了十多位家长,曾经历过换班主任和换课任老师的家长比例达到70%,这已经成了一个相对普遍的现象。家长张女士则说,每次孩子一换班主任,她心里就七上八下的,很长一段时间会睡不好。

热议:有人担心有人赞同

采访中,不少家长告诉记者,他们之所以反对更换班主任,主要原因是觉得班主任跟班走,更了解班内学生的性格和情况,方便管理学生和因材施教,担心换了班主任不利于孩子学习。

住在长江瑞景的家长冯先生说,孩子幼儿园期间就是一名班主任跟班带了3年。在这3年里,他和其他家长与班主任建立了良好的沟通机制,而班主任由于跟班时间长,也非常熟悉班级和孩子的情况。

住在东辰一号的张女士也认为,老师和学生相处,都需要几个月的时间,建立彼此间的亲密感和信任度,如果频繁换班主任,就意味着学生们要不断去熟悉新老师,适应不同的风格。

对此,也有家长有不同声音,家住白龙岗的邹女士就是其中一位。“我觉得更换班主任没有啥,甚至还挺好。”她认为,如果总是一名班主任跟班,虽然方便管理,但也不是没有弊端,比如每位老师擅长的不一样,一成不变会让孩子发展单一等,“所以不如让孩子们多接触不同的老师,从不同的老师身上学习不同的优点和特质,能更好地全面发展”。

家长陈先生也表示,没有必要对更换班主任这件事大惊小怪。“孩子的适应能力非常强,家长应该对孩子充满信心,同时也要对老师给予信任,没有哪个老师不愿意把孩子教好,万一新换的班主任更受孩子欢迎也说不一定呢?”

原因:怀孕、辞职、交流是主因

换老师背后的原因是什么?记者也就此采访了多位老师。

刚刚生完二胎回到工作岗位的陈老师,阔别三尺讲台已有一年时间。从去年8月二宝出生后,就一直请假在家,“产假+寒假”接近半年,恰好又碰上“新冠肺炎疫情”。她说,此前带三年级的语文,但这一批学生今年已升入四年级,她又回到了二年级。

城区一所公办小学负责人告诉记者,中小学女老师居多,这就意味着老师们要请孕假、产假,还有之后的“坐月子”,都是需要请假的,加上现在放开“二胎”,对于年轻老师相对较多的学校就更为普遍。

记者在采访中还了解到,老师流动的另一个原因就是代课老师的个人选择。一位不愿透露姓名的代课老师告诉记者,今年,宜昌城区多所中小学都公开招聘了代课老师,但因为编制的问题,这些老师都只是聘用制,虽然有的代课老师工资和福利待遇和正式老师一样,但不少人只是为了积累经验,或是“镀金”来学校上课,一旦参加正式的教师招考,自然就会辞职。

不仅如此,教育部门的教师交流也是老师更换的原因之一。今年,包括宜昌市十六中、西陵区铁路坝小学、西陵区绿萝路小学等校在内的学校,都有个别老师进行了交流。

早在2018年,西陵区教育局为促进教育优质均衡发展,就启动了新一轮中小学、幼儿园教师交流工作。将交流教师的范围界定为:在同一所学校连续任教达12年及以上,离法定退休年龄6年及以上的优秀骨干教师。符合条件者全部纳入数据库,第一年交流40%、第二年30%、第三年30%。利用3年时间,实现优秀骨干教师交流全覆盖,在双向选择的基础上实现全区统筹调配。

专家:引导孩子发现新老师优点

“对于换老师这件事既然别无选择,为什么不转念想想换老师的好处呢?”昨日,宜昌市外国语实验小学校长郑红山在接受记者采访时说,家长们如果不能正确对待换老师这件事,会将焦虑的情绪传递给孩子,还不如积极面对。

郑红山说,每个老师都有自己的特长和优势,不同的老师带给孩子不同的感受、不同的知识视野和思维习惯。孩子们也会感觉有新鲜感,有期盼,他们会在新老师面前表现得更积极,更上进。因为他们也希望尽快让新老师喜欢上他们。

郑红山提供了几个小建议供家长参考。如果孩子回家说换了老师,你要祝贺他(她),告诉他(她)又多了一位喜欢他(她)的老师,让孩子高兴的接受,并且鼓励他在课堂上多发言,多表现。

如果孩子回来反映新老师不如原来老师好的时候,家长要开导孩子:“我们知道你喜欢原来的老师,也知道换了新老师你不适应,但不同的老师有不同的特点,我们一起来看看现在的新老师有哪些不同的特点。”

家长切记,一定要找时间坐下来和孩子一起给新老师找优点。在孩子心中孩子树立新老师的良好形象,确立新老师在孩子心中的地位。并让孩子知道,对不同风格的老师都要适应。

在开学后,家长也要积极与新老师沟通,家长一定要找时间主动地、心平气和地与新老师沟通,先表示感谢,然后让老师知道孩子在哪些方面不适应。通过和老师推心置腹地沟通,从而帮助孩子更快适应。

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