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如何让“道德与法治”教育融入学生的生活

小溪塔二小 蒋自军

道德与法治是对学生开展德育工作的最主要的阵地。它的主要任务就是对学生进行思想教育、法制教育、纪律教育,把学生的道德认识转化为道德行为并持之以恒。如何让道德与法治教学深入学生内心,将知识和观点转变为自己的行为,就应该在教学中主动融入学生生活,下面谈谈自己在道德与法治教学中的几点做法。

在自主合作中探究

在课堂上,我们要给学生充足的自学时间,组织小组讨论、合作学习;增强角色体验,拓展渠道,注重前伸后延;利用现实生活中丰富的思品教育资源,让乐于自主学习的学生主动参与、主动思考、主动实践、主动探索、主动创新,从而充分展现其“主角”形象。

到生活的场景中去体验

教学,须让学生用心去经历,用心去体验,体验生活的酸甜苦辣,体验人生的艰辛,体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界,丰富他们的情感世界,让学生的心灵变得敏感起来、细腻起来。例如在教《勤劳节俭》时,学生对课文阐述的道理把握的比较好,学生懂得了在生活中要勤劳、不攀比、不浪费、不轻易丢弃物品。那么在生活中又做得怎么样呢?我们趁学生去餐厅吃饭的时候拍摄了他们的就餐情况,然后再组织学生观看。

在课外延伸教育中实践

课外延伸教育有多种方法,像游戏活动法、评比激励法、内外结合法、多会结合法等等。如学习《孝亲敬长》一课后,我通过家访了解学生在家里或社会活动中关心父母健康,接受父母教育,尊敬长辈,体贴、照顾老人的情况,并向家长派发一份表格,定期向我汇报学生在这方面的表现,发现先进典型时在班上大力表扬,起到“树先进,促后进,人人齐孝亲敬长”的课外延伸教育效应。此外,我还组织学生定期为孤寡老人做好事、表演节目等。校内、校外的有机结合,使学生持之以恒地把道德认识转化为自觉行为,真正落实了思品课的延伸教育。

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