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浅谈低年段作业批改形式

伍家岗区实验小学 毕巍巍

低年段的语文作业一般有字词、写话、阅读和背诵。如何检验孩子们是否有效完成作业,且采取哪种反馈形式最有效果,看似简单,实则有一定的学问。对于写字词的作业,我都是用的“三星评价”。书写正确、字体美观——三颗星;书写正确、一般美观——两颗星;书写正确、字体不太工整——一颗星;有错误——没有星。但时间久了,“星星”似乎对于他们没有太多吸引力了。于是,我不得不反思“三星评价”的有效性,只有创新作业批改方法,才能更好地体现作业批改的积极意义。

卡通简笔,新鲜感倍增

近段时间,网上较为流行画大拇指点赞的评价,学生打开作业本定会有眼前一亮的感觉。由此我想到了,可以用大人和孩子都熟悉QQ聊天表情,完成作业优秀者,打上对号,再加两个微笑表情,或者点个赞,表示对学生的鼓励。错误较多者、字迹潦草者,在旁边画个难过的表情并且再画一个订正框,促使学生主动改正错误。对于简单的知识点,不该错的题,如果学生马虎大意错了,画一个敲打的QQ表情,引起学生的注意。这样学生就会明白作业批改不仅仅是简单的对错号,还有更多好玩的评价方式,学生会觉得充满新鲜感,可以激发学生认真完成作业的兴趣,学生查看批改后的效果也会大大提升。

评语精美,温情感顿生

在作业的最后,最好出现评价语言作为对本次作业的指导性意见。评语表达的意思多样,可以是赞扬、指导、鼓励、批评等。一般不建议老师写批评性的评语,那样会让孩子产生挫败感,造成心灵上无法弥补的伤害。老师们还是要多写一些鼓励性的话语,让学生感受到枯燥的学习中,老师充满温情的关怀。

抽空面批,增加互动性

面批的好处就是老师可以领着学生一起分析错因,举一反三,就会给学生留下深刻的印象。师生互动除了在课堂上,还在于学校里的每时每刻,久而久之学生会与老师更加亲密。而且面批也省掉了收发作业的时间,更利于老师们挤出时间来钻研教材。

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