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小学数学应用题的教学策略分析

宜昌市桃花岭小学  陈奕

应用题的教学不仅要让学生学会解题,更多的是要让学生具备解决问题和克服困难的基本能力与基本思维。数学应用题学习的目的不再局限于解题本身,更多的是作为数学教学中的一种工具,通过应用题的教学,让学生学会在掌握解题技巧的同时,培养学生的逻辑思维能力和判断能力,从而在一定程度上开发学生的智力潜能,帮助学生能够在未来有更好地解决事情及克服困难的能力。

1.加大练习数学问题结构的力度

数学问题的结构指的是数学题目中各种已知量之间的关系,也就是我们平时所说的等量关系。教师在讲授应用题时,要重点培养学生练习抓住数学问题的结构。比如练习画线段图、练习补充问题与条件、练习题意不变改变叙述方法、练习自编应用题目等。

2.合理利用多媒体教学

现代教学条件的改善,教师在进行应用题教学时,可以利用多媒体进行教学,通过图片等手段,不仅让学生对应用问题有直观感受,同时提高学生的学习兴趣。

3.准确把握教材,让学生的生活经验融入应用题教学中在小学数学应用题的教学中。教师应当合理把握教材知识核心,让学生在解决应用题时联系生活实际,一方面让学生能更好地理解题意,有助于学生对应用题的解答,另一方面,也让学生能够理解到所学知识与生活实际是密切相关的,并不是脱离现实的空泛研究,从而提高学生对学习的重视程度。

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