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宜昌市一中任利平指出，2008年湖北高考地理考纲内容的覆盖面和能力要求等，都没有实质性的改动，较去年只是删去了“世界粮食问题”。对去年大纲中同类内容表述不统一的部分进行改写，使各部分内容表述更一致，更明确。显示地理学科性质的“图像系统”考查也就成为地理高考永久的主题。
任利平老师说，高考地理试题的特色是“图文并茂”，即试题以“地理图像”为信息载体。纵观近几年的地理高考试题，可以看出“无图不成题”已成为一种惯例。《考纲》中的地理考点均可用图表反映出来，为此，复习中要学会从图文资料中提取有效信息的方法，培养和提高地理综合表述能力。
一、注重对《考纲》直接要求的图表资料的理解地图和图表资料承载了大量的地理信息，是学习和解答地理试题的“工具”和“资料库”。近年来的高考试题中对考生利用地图、图表资料进行运算、分析、判断的要求逐年在加强，阅卷中，很多学生破译不了图中各要素的含义，提取不出图中的有限信息，对图表信息理解不透彻而失分的现象很比较严重。尽管高考试题在对考生地图和图表资料的分析能力要求提高，但每幅图的“根”在《考纲》要求的教材中，所以我们要强化对《考纲》直接要求的图表资料的理解。
二、强化图表资料的训练。在复习时，要善于观察各种图表上的基本要素，掌握阅读各种图表的基本方法，善于分析各种地理信息与题目要求之间的联系，寻找答题的共性、规律和策略。
三、以图表资料为载体，构建《考纲》中的知识结构。高考试题以能力测试为主导，考查考生所学地理学科基础知识的整体、综合掌握程度，为此，只有以图表资料为载体的知识结构，才可能做到心中有“图”，胸中有“理”，才可能将《考纲》中的基础知识落到实处。
四、重视经典图表题解析，快速规范解题方法。在地理复习备考当中，做题是一个重要的环节。通过做一定量的经典图表习题，检查自己在复习图表中的知识漏洞，逐步培养认真、仔细审图、析图的良好习惯，训练提图表取有效信息的能力，达到灵活应用知识解决地理问题的规范思路和方法。
地理复习是一个复杂的系统，要正确处理好地理图文关系、《考纲》与教材关系，就要把握好复习的方向，即：知识是基础，地图是载体，方法是桥梁，《考纲》是方向，在掌握原理、规律与方法中夯实基础，在应用原理、规律与方法中提高能力。
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